مشروع مركز اعداد المبدعين والقادة

اسم المشروع : مركز اعداد المبدعين والقادة

بيان المشكلة

من التحديات الكبيرة التي تواجهنا في مجتمعنا الاسلامي في الوقت الحاضر هو افتقاره لمن لديهم القدرة على قيادة مؤسسات المجتمع في جميع محاور الحياة ..

ان هذا الفراغ القيادي داخل مجتمعنا يحتاج الى رفد المجتمع بصورة دائمة ومستمرة بمن يكون مؤهل مسبقا لشغل المناصب العليا في كافة مؤسسات المجتمع .

نبذه مختصرة عن المشروع

قيام مركز متخصص في كل بلد اسلامي اوفي كل مدينة ان أمكن يرفد المجتمع بمبدعين وقادة لهم القدرة المهارية والخبرة العالية في شغل المناصب العليا في كافة مؤسسات المجتمع من خلال التدريب بثلاث مراحل وبثلاث مستويات .

المرحلة الاولى

 تدريب (245) شخص بواقع سبعة مجاميع على مهارات القيادة والابداع والتخطيط والادارة والتفاوض ومهارتان اضافيتان تتناسب مع الحاجة الخاصة في كل بلد خلال شهر واحد بواقع (21) يوم لكل مجموعة ثم يتم ترشيح ثلث العدد لدخول المرحلة الثانية .

المرحلة الثانية

تدريب (105) اشخاص بواقع سبعة مجاميع من اجل التخصص بمهارة واحدة من المهارات المذكورة اعلاه وخلال (16) يوم لكل مجموعة ثم تجرى اختبارات لاختيار ثلث من كل مجموعة لدخول المرحلة الثالثة

المرحلة الثالثة

تدريب (35) شخص بواقع سبعة مجاميع من اجل التخصص المتقدم ليكونوا نخبة متخصصة في المهارة المختارة وبواقع (12) يوم للمجموعة وستقوم المجموعة بتدريب طلاب من المستوى الاول بالاختصاص الذي تدرب عليه.

الهدف العام

رفد المجتمع بكادر متقدم فيه نخبة من المبدعين وقادة المجتمع

الاهداف الفرعية

1-      رفد المجتمع في السنة الاولى بمئتان وخمسة واربعون شخصا  لديهم قدرات مهارية في الابداع والقيادة والتخطيط والادارة والتفاوض ومهارتا الاختصاص لبلد

2-      رفد المجتمع في السنة الثانية بمائة وخمسة  اشخاص  مختصون في احدى المهارات المذكورة في الفقرة الاولى .

3-      رفد المجتمع بالسنة الثالثة بخمسة وثلاثون شخصا من النخبة المختصة في احدى المهارات السابقة ولديهم القدرة على قيادة المجتمع بتلك المهارة .

الانشطة

انشطة المرحلة الاولى (المستوى العام)

1-      اختيار (245) شخص من خلال تقيم ذاتي وتقيم ثلاثة أخرين (رئيس ومرؤوس وزميل)

2-      تقسيم (245) شخص الى سبعة مجاميع كل مجموعة تتكون من (35) شخص

3-      يتدرب (35) شخص  في كل مجموعة ولمدة 21 يوم بواقع ثلاثة ايام لكل مهارة

4-      مهارات التدريب تكون في كل من القيادة والابداع والتخطيط والادارة والتفاوض ومهارتا البلد الاختصاص وبمستوى عام

5-      اجراء اختبارات بعد نهاية الدورة لاختيار ثلث عدد المرحلة من اجل الترشح الى المرحلة الثانية للتخصص بمهارة واحدة

انشطة المرحلة الثانية  (المستوى المتخصص)

1-      اختيار(105) اشخاص من خلال الاختبارات في المرحلة الاولى ويلتحق كل (15) شخص بالمهارة التي حصل فيها على اعلى درجات التقييم.

2-      ينقسم (105) اشخاص الى سبعة مجاميع كل مجموعة تتكون من (15) شخص .

3-      يتدرب (15) شخص في كل مجموعة ولمدة (16) يوم بواقع اربعة ايام في الاسبوع الواحد .

4-      تتدرب كل مجموعة على مهارة واحدة من المهارات المذكورة اعلاه وبمستوى متخصص .

5-      اجراء اختبارات من اجل اختيار ثلث من كل مجموعة من اجل الترشيح الى المرحلة الثالثة .

انشطة المرحلة الثالثة (المستوى المتقدم)

1-      اختيار خمسة اشخاص من كل مجموعة من خلال اختبارات المرحلة الثانية .

2-      يتدرب الخمسة اشخاص في كل مجموعة لمدة (12) يوم بواقع ثلاثة ايام في الاسبوع الواحد.

3-      تتدرب كل مجموعة على المهارة بمستوى تخصصي متقدم .

4-      تقوم كل مجموعة بالمشاركة بتدريب المشاركين من الدورة التالية في المستوى الاول حسب تخصصهم

5-      اجراء تقيم دقيق ومتطور لكل متدرب على المهارة التي تدرب عليها

التقييم

1-      تقييم ذاتي وتقيم من ثلاثة اشخاص اخرين (رئيس ومرؤوس وزميل) من اجل قبول الافضل لاشراكهم في المركز ودخولهم المرحلة الاولى

2-      تقييم بعد نهاية المرحلة الاولى من خلال الاختبارات التي تجرى لهم من اجل الترشيح لدخول المرحلة الثانية  

3-      تقييم بعد نهاية المرحلة الثانية من خلال اختبارات تجرى لهم من اجل الترشيح لدخول المرحلة الثالثة

4-      تقييم دقيق ومتطور بعد نهاية المرحلة الثالثة واجراء مقارنة مع التقييم في الفقرة الاولى .مشروع مركز اعداد المبدعين والقادة

المتابعة والاستمرارية

1-      تشكيل لجنة لمتابعة كل المشتركين في المرحلة الاولى والثانية الذين لم يتم ترشيحهم الى المراحل التالية من اجل الوقوف على مستواهم وامكانية اشراكهم في دورات و تدريبات اخرى .

2-      محاولة التعاون مع الخمسة النخبة في كل مهارة من اجل مساعدتهم باستمرار والوقوف على انجازاتهم وتقديم الدعم لهم وسيكون المركز جهة استشارية  مجانية  لهم .

3-      في كل سنة سنقوم بادخال (245) شخص للتدريب وبثلاث مراحل وبنفس الطريقة وسوف يستمر ذلك في كل سنة وبصورة دورية ومحاولة الحصول على منح من اجل ذلك

الميزانية موجودة بالكامل  فقط اكتبوا تعليق انك تطلبها مع عنوانكم البريدي وسوف ارسلها لكم 

Read More

المؤامرة الكبرى

ان المجتمع العربي انتج عدد كبير من الموظفين والعاملين وطلاب المدارس والمدراء ورؤساء العمل والتقنين والقادة وغيرهم ولفترة طويلة من الزمن  وكانه يستنسخهم استنساخاً .

لقد افرزت هذه الفترة وبسب الادوات التي يستخدمها اصحاب الفكر الواحد الذي يعتبر كل مخالف له على خطأ جموع غفيرة يشبه بعضها بعضا ,  بالله عليكم اطرقوا برؤوسكم لدقائق وتخيلوا ان كل من حولكم يتشابه في شكله يحملون نفس الوجه والجسد فكيف ستفرق بينهم كيف ستعرف اخوك من ابن عمك ,وكيف ستميز بين المدير والفراش , وكيف ستفرق بين رئيس الحكومة وعامل النظافة , ارجو ان لاتستمر في التخيل والا سترى نفسك في عالم الديجتل .

ان المؤامرة بدأت بمناهج التعليم التي ترفع شعار التربية والتعليم ولكنها تقدم التعليم دون تربية أو اذا ارادت ان تربي فأنها تربي النشئ باسلوب نمطي قديم قد تعفر بالتراب من قدمه : حيث يطلب الاستاذ من الطالب ان يتسمر في مقعده ولايتحرك كي يبدو مؤدبا ويحسب مع النشئ الصالح ,وان يأخذ المعلومة من الاستاذ كما يريد الاستاذ , والمفارقة ان الطالب هوالذي جاء لطلب المعلومة فيجب ان يحصل على المعلومة التي يريدهو الحصول عليها وليس التي  يمليها عليه الاستاذ وانتبهوا فأن هذه النقطة هي السبب الرئيسي لتسرب الطلبة من المدارس الذي بلغ في ارياف الوطن العربي الى  اكثر من 50 % .

( بالله عليكم لو نفترض ان كل الطلاب في المدارس حصلوا على درجات وعلامات 100 % وفي كل الدروس فعلى ماذا سيحصل المجتمع سيحصل على جيل كامل يحمل نفس المعلومات وبنفس الدرجة  , وعليه سيأخذ المجتمع حاجته منه وقد لايحتاج سوى 10 % والباقي لافائدة منه  لانه لايحمل امكانات مختلفة تميزه عن ال 10 % كي يوظف في قطاعات اخرى اذن المعادلة من اساسها مبنية على خطأ) .

وعندما يذهب هذا النشئ الى العمل تأتي الاوامر التسلطية التي يحملها اكثر اصحاب النفوذ  والادارة في الوطن العربي فيصبح لاحول له ولا قوة , فيذهب في الصباح الى الدائرة ويعود وهويقوم باعمال كان يقوم بها من كان في منصبه قبل خمسين سنة دون تغيير الا اليسير فتكتمل المؤامرة في العمل .  وهكذا يستمر قتل الابداع  في المنزل والمدرسة والعمل وفي كل مكان فلا ترى في المجتمع سوى نسخ متشابهه وهكذا يموت مجتمع بأكمله .

Read More